L’ambiente preparato

• ambiente: è la  guida del  processo educativo e di sviluppo del bambino
• estetica e fruibilità: la Scuola Montessori richiede accurata progettazione degli spazi e  cura dei dettagli
• ergonomia e  design: arredi, strumenti  e materiali sono pensati e costruiti appositamente per i bambini da aziende specializzate del Metodo Montessori
• aree di lavoro distinte: le aree di lavoro sono facilmente riconoscibili ed accuratamente predisposte, ciascuna deve contenere ciò che serve in modo che ogni bambino ne possa usufruire in piena autonomia
• atmosfera serena e attiva: chi entra in una Scuola Montessori rimane impressionato dal clima sereno che regna al suo interno, i bambini sono tranquilli, calmi, attivi e concentrati nelle attività, si muovono liberamente senza disturbarsi reciprocamente e l’adulto è quasi invisibile

 

Il Materiale Montessori

• il Materiale Montessori risponde a quella tendenza umana universale e naturale presente dalla nascita in ogni essere umano che spinge ciascuno ad apprendere e perfezionarsi  
• il Materiale Montessori attrae in modo irresistibile, invita all’attività, consente un’esperienza concreta di ogni ambito del sapere per scoprire, interiorizzare, sviluppare interesse, abilità e conoscenza
• con il Materiale Montessori il processo di apprendimento è autonomo, ciò libera il bambino dalla dipendenza dell’adulto e costruisce l’autostima
• il Materiale Montessori  stesso  corregge l’errore 
• il Materiale Montessori sviluppa la logica delle procedure e il problem solving

La libera scelta dell’attività

• i bambini non fanno quello che vogliono: scelgono cosa vogliono fare
• il lavoro spontaneo  è appassionante, appaga e soddisfa, non stanca, è il lavoro forzato ad essere faticoso
• la libera scelta  dell’attività favorisce la concentrazione
• la libertà di scelta  sviluppa capacità organizzativa, responsabilità  e indipendenza di pensiero

Gruppi di età eterogenea

• socializzare è una tendenza umana spontanea e universale
• i bambini  lavorano in gruppi di età eterogenea:  3/6 anni , 6/9 anni e 9/11 anni; i più piccoli imparano dai più grandi e i più grandi diventano consapevoli delle conquiste raggiunte
• nel gruppo eterogeneo  circola una grande ricchezza di idee e di contenuti che vengono trattati con diversi livelli di approfondimento.  La molteplicità e la diversità arricchiscono, l’omogeneità appiattisce
• la libera scelta dell’attività favorisce la socializzazione reale, costruisce il rispetto reciproco e  lo scambio di idee, il confronto costruttivo  e le progettazioni di lavoro  condivise
• fare tutti la stessa cosa non è socializzazione ma uniformità
• nelle Scuole Montessori non esistono posti fissi, ognuno quotidianamente sceglie con chi stare e dove lavorare
• anche nelle relazioni sociali la libertà è garanzia di serenità e porta a maturare tolleranza e disponibilità reciproca